影响孩子学习的五个坏习惯

习气是经过重复练习而构成的较为稳定的行为特征，好的习气能够带来好的结果，而坏的习气只能带来不好的结果，在许多时分，孩子的学习成果不理想，就是由于有一些坏的习气在作祟。

1.学习无方案学习上不明白本人要干什么，该干什么，总是让教师和家长在后面推着屁股。凡事预则利、不预则废，成果好的学生普通方案性都很强，学年有学年的总目的，学期有学期的规划，每周有每周的方案，每日有每日的任务。2.学习不定时

学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完整凭心情，心情好的时分能够学到深夜，心情不好的时分，就什么都干不了。

学问是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事半功倍。3.学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中温习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该温习的东西他还欠帐。

要想较好地控制学问，必需靠每日的学问积聚，没有量的积聚，便不会有质的飞跃。靠集中温习、临考突击学到的学问，不但数量少，而且质量差，经不起严厉的检验。

4.学习马马虎虎上课时忘带课本和学惯用具，誊写中明明是“b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹草率错误率高，考试时草稿纸上做对了可就是遗忘誊写到试卷中。

马虎在孩子中间似乎曾经成为一种通病，假如不留意，不注重，孩子的学习成果必将会收到严重的影响。

5.学习时一心二用

上课时经常溜号，以至做一些与学习毫不相干的事，自习课经常沉浸于空想，或者东东翻西看，糜费时间；做作业或温习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。

聚精会神是学生必需养成的最少学习习气，普通人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听二聪。”